Государственное учреждения образования «Детский сад №329 г.Минска»
Признаки насилия в отношении несовершеннолетних
Маркеры, формы и виды жестокого обращения с несовершеннолетними
Физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.
Сексуальное насилие - вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.
Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относят: открытое неприятие и постоянная критика ребенка; угрозы в адрес ребенка в открытой форме; замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка; преднамеренное ограничение общения ребенка со сверстниками или другими значимыми взрослыми; ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний; однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.
Пренебрежение нуждами ребенка -отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью и развитию.
К пренебрежению элементарными нуждами относятся: отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи; отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая; негативные семейные традиции и т.д.
Маркеры сексуального насилия
Дети дошкольного возраста:
- ночные кошмары;
- страхи;
- несвойственные характеру сексуальные игры с самим собой, сверстниками или игрушками;
- открытая мастурбация;
- несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении; беспричинные нервно-психические расстройства.
Маркеры психического (эмоционального) насилия
Дети дошкольного возраста:
- ночные кошмары;
- страхи;
- несвойственные характеру сексуальные игры с самим собой, сверстниками или игрушками;
- открытая мастурбация;
- несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении; беспричинные нервно-психические расстройства.
Маркеры психического (эмоционального) насилия
Особенности психического состояния и физического развития, позволяющие заподозрить эмоциональное насилие:
- задержка физического и умственного развития у ребенка;
- нервный тик;
- энурез;
- систематический печальный вид;
- различные соматические заболевания (ожирение, резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергическая патология).
Особенности поведения ребенка: беспокойство или тревожность; нарушение сна; длительно сохраняющееся подавленное состояние; агрессивность; склонность к уединению; чрезмерная уступчивость, заискивающе, угодливое поведение; угрозы или попытки самоубийства; неумение общаться, налаживать отношения с другими людьми, включая сверстников; плохая успеваемость; низкая самооценка; нарушение аппетита
Маркеры физического насилия
- синяки, укусы, ожоги, рубцы;
- следы удушья;
- любые повреждения, остающиеся без внятного и корректного объяснения со стороны родителей;
- низкая самооценка ребенка;
- нежелание и страх возвращаться домой;
- мешковатая одежда, скрывающая побои;
- самообвинение в провокациях в сторону насильника;
- ребенок воспринимает побои как семейный порядок и норму;
- волнение, плач, испуг при криках, скандалах.
Родителям важно понимать, что ребенок чаще решается на сексуальные отношения:
- если он о них ничего не знает, ему интересно или непонятно, что с ним происходит;
⎼ у него нет навыков распознавания и действия в угрожающей ситуации;
⎼ ребенок не знает о последствиях;
⎼ у ребенка занижена самооценка.
Для детей важно!
⎼распознавание насилия, в том числе сексуального;
⎼ избегание опасных ситуаций;
⎼ распознавание «приемлемых» и «неприемлемых» прикосновений;
⎼ умение говорить «нет»;
Использованная литература: Погодина, Елена Константиновна; Туболец, Светлана Григорьевна. Курс лекций является частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Теория и практика социально-педагогической работы с семьей»
Подготовила: Грицак И.М., педагог- психолог